宗旨和

业务范围

负责本镇中小学及学前教育教育教学管理。

住    所

衡阳县台源镇上街

法定代表人

曾晓洪

开办资金

189（万元）

经费来源

财政补助（全额拨款）

举办单位

衡阳县教育局

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

-420

-473

网上名称

衡阳县台源镇学区.公益

从业人数

297

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情  况

无

开

展

业

务

活

动

情

况

我镇在2022年，依据《事业单位登记管理暂行条例》及《条例实施细则》为宗旨，按照登记的宗旨和业务范围积极规范开展业务活动。为此我们做了以下几项主要工作：一、坚持德育优先、抓好德育工作 1、坚定不移把德育工作放在首位各校能够充分整合各种德育资源，自觉把学校德育工作抓在手头，摆在案头，挂在心头，积极把战“疫”教育、爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教育教学之中。德育工作中我们要唱响一个主旋律，即爱国主义教育，弘扬和培育学生的民族精神；要抓好一项基础工程，即养成教育，要为学生成为现代文明的中国人打下坚实的基础。 2、坚持不懈抓好师德建设教育是心灵感召心灵的工作，是人格培养人格的事业。建立一支素质优良的教师队伍是学校德育的关键。镇学区要求各学校每一位教师都要不断加强品德修养，完善人格，提升境界，为学生树立起良好的榜样，更好地影响教育学生。要大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范和行为准则，争做“风趣幽默、宽容大度、关爱学生、勤勤恳恳、乐于奉献”的老师。 3、深化德育活动坚持每周一次（不聚集）的升旗仪式，将爱国主义教育内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。结合《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，以养成性教育为主线，培养学生知礼仪、讲诚信、多宽容、会合作、敢创新，争当“新时期好少年”。 4、把德育与课堂教学进行有机结合全体教师人人都是德育工作者，在教学中，有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径。各科教师应根据自身的教学特点，自觉地在课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视未成年人思想道德建设工作，形成系列化、整体化的德育教育网络。二、坚持以人为本，提高队伍素质。 1、加强领导班子建设，不断提高领导者教育教学改革与发展的能力。充分发挥领导班子的领导效能，从教育发展的新高度来推动学校的发展，以先进的理念、优质的教育服务，最大限度地发掘学校的内在潜力，创造出新的教育教学业绩。 2、加强师德教育，树立“爱岗敬业、教书育人、与时俱进”的教师形象。加强师德师风建设，在教师中深入开展向优秀教师学习的活动，弘扬学高为师，身正为范的职业道德。 3、研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台。学校将请骨干教师进行课堂教学展示并在疫情防控形式允许情况下，采取“走出去”“请进来”的方式进行交流，提高自身业务素质。三、规范教学管理，提高教学质量。 1、加强教育教学常规管理。要开齐课程开足课时，使教学常规工作进一步规范化、制度化。同时建立健全各种教学常规管理制度，积极开展学校检查、教师互检和交流互动。镇学区开展了不定期抽查 10 次，集中检查 2 次。完善对教学常规管理的检查评估、反馈通报制度，并把检查结果列入教师个人和学校评估档案，作为教师职称评聘、评选先进的重要依据。 2、努力提高课堂效率，减轻学生课业负担，让学生善学、乐学。3、深入推进课程改革。以校本教研为抓手，通过讲座、集体备课、教学观摩、说课、评课、反思交流、案例分析、专题研究等形式，提高教师驾驭新课程的能力，用新课程的理念指导教学工作，把新课程理念转化为教学行为，并落实在课堂上。四、规范党建管理、扎实开展基层党建工作镇学区党总支及所属各支部坚持“三会一课”制度，定期开展党支部活动，积极培养入党积极分子，做好党员与教师的联系工作和党员与贫困生的帮扶工作，努力打造思想过硬、业务过硬、作风过硬的党员队伍。2021年是中国共产党成立100周年，通过开展“学党史、悟思想、办实事、开新局”党史学习教育，塑造学校发展形象。1.发挥支部组织战斗堡垒作用。（1）明确分工，落实责任，增强党建工作的主动性、计划性。（2）规范动作，自选动作，体现支部工作的实效性。2.增强党员教师“四个意识”。深入学习领会习近平关于党史的重要论述，突出学党史、悟思想、办实事、开新局，坚持学习党史与学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史相贯通，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，教育引导广大师生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。增强政治意识，做党内政治上的健康人；增强大局意识，做对党忠诚的老实人；增强核心意识，做识大体、顾大局的明白人；增强看齐意识，做同党中央保持一致的跟班人。继续开展“不忘初心牢记使命”学习教育，深入开展了“守教育初心、担育人使命、作师德表率”主题教育系列活动，重点解决一些党员或教师理想信念动摇、精神空虚迷茫、宗旨意识淡薄、模范作用不显、服务意识欠缺以及安于现状、贪图享乐等问题，达到思想正确，政治站位明确。3.坚持工会、关工委、家长学校阵地建设。五、健全管理机制，提高办学水平。 1、抓好安全工作创建平安校园。认真贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》，落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制。一是继续深入开展创建“平安校园”活动，层层签定安全责任状，明确“一把手”责任，定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改。二是加强对师生的安全教育，提高安全意识和自我保护意识，全面提高安全工作管理水平和应急能力。三是配合有关部门清理整顿校园周边治安环境，有效做好“校园欺凌”防治，维护学校正常的教育教学秩序。四是做好未成年人的保护和预防未成年人犯罪工作，妥善处理校内学生伤害事故，维护学校和未成年学生的合法权益。具体做法如下: ①健全组织，完备措施，警钟长鸣，常抓不懈，把安全工作列入校、园重要工作日程，各校要制订突发自然灾害处置应急预案，做到有备无患。②加强对学生和幼儿的安全教育。利用专栏板报、班会、广播、升旗仪式、讲座、微信群等形式搞好疫情防控、食品卫生、消防安全、防溺水、交通安全教育，教育学生注意上下学安全，不要随意到施工工地和水池边玩耍，尤其是进入夏季以来，“防溺水教育工作”成为每位教师每天必说的事情，学校每月开展一次应急避险逃生或消防演练活动。③教育学生讲究卫生，养成良好的卫生习惯，防止疾病、传染病的发生。在县卫生防疫部门多次指导下，学校积极做好疾病防控措施。学校要坚持做好:每天的晨、午检工作、消毒工作、信息统计上报工作（日报告、零报告）。④能够保证师生饮用水的卫生和安全，要保证饮用水的正常供应。搞好食品的卫生管理，确保师生安全。⑤加强门卫及校园管理，做好校园、宿舍的安全保卫工作，做到监控视频全覆盖。有教学楼的学校还应有楼道区域监护制度，每天要安排好教师定时定位疏导学生，注意安全，采取错峰上下学。⑥定期对校舍、院墙、电线、玩具、体育设施进行检查，定期对食堂、教室、厕所、玩具、循环用书、体育设施进行消毒，及时消除安全隐患。⑦实行安全工作报告制度和责任追究制度，明确职责，责任到人，一旦出现重大安全事故，要及时上报，疫情期间，各校实行“日报告和零报告”凡隐瞒不报、错报，造成严重后果，要层层追究责任。 2、后勤管理工作。学校逐步完善后勤管理机制，牢固树立服务意识。要规范收费行为，建立和完善学校收费公示制度，规范收费行为。要严肃财经纪律，按“收支两线”的要求，进一步节支创收，各项开支精打细算，疫情防控物资要做到入库出库台账明晰，把有限的教育经费投入到教育事业中去。 3、体育卫生工作。一是牢固树立“健康第一”的理念，全面实施《国家学生体质健康标准》，严格按照国家课程上好体育课，结合疫情防控要求积极开展分区域课间活动，保证学生每天体育活动不少于一小时。二要抓好学校卫生工作。强化学校健康教育，严格执行《学校卫生工作条例》，积极防控流行疾病。继续坚持重大疫情报告制度，配合卫生防疫部门，抓好新冠肺炎、流感、水痘等疾病高发时期的防控工作。积极向学生宣传七步洗手法，用眼卫生知识，做好学生疫情防控工作。培养学生良好卫生习惯，控制学生近视率和肥胖率。 4、工会和关工工作。在县教育关工委指导下，学校工会牢牢树立服务意识，关心教师身心健康，积极开展文体活动，丰富全体教职工的业余生活，营造温馨和谐的教工之家。不断提高教职工民主治校的主人翁意识和能力。高度重视关工工作，积极开展好党建带关建。 5、幼教工作。在疫情防控的基础上，严格落实常规管理，进一步加强幼教师资队伍建设，加大投入，增加必备的玩教具、图书、设备设施，引入青年教师，提高办园水平，确保适龄儿童能够接受优质幼儿教育。做好幼小衔接工作，努力为小学输送优秀生源。这学期，接受县教育局教育督导 2 次，民办园办园条件评估一次。六、存在不足和下一步工作打算 1.一些工作布置之后督促落实不够及时，工作落实存在不到位现象。今后要加大督促力度，责任到人，确保工作能够及时落到实处。 2.个别学校对工作重视不够，思想没有和上级要求相统一，认识不到位。加强对小规模学校及教学点管理，确保全镇工作一盘棋。 3.新冠肺炎疫情防控工作还需要进一步抓实抓细抓落地。疫情防控工作常态化，需要纳入学校工作计划，各个环节要明确到人，落实到位。 4.教学监管不到位，教育教学各环节还需要密切配合，进一步提高。各校要高度重视教育教学质量意识，采取有效措施确保教育教学高质量有序发展。 5.进一步加强公办幼儿园建设，确保公办园在学前教育入学率占比中达到要求。

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

无

绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情    况

无

接受捐赠

资助及使用 情 况

无