宗旨和

业务范围

为全县教育教学提供业务指导。

住    所

衡阳县教育局办公大楼五楼

法定代表人

肖高文

开办资金

1（万元）

经费来源

财政补助（财政补助(全额)）

举办单位

衡阳县教育局

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

1

1

网上名称

衡阳县教育教学研究室.公益

从业人数

7

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情  况

本年度无变更登记事项

开

展

业

务

活

动

情

况

我县教学研究室在局党委班子的正确领导下，以办人民满意教育为宗旨，以“研究、指导、服务、管理”为职责，求真务实，与时俱进，开拓创新，取得了令人欣慰的成绩：高考本科二批以上上线人数突破4000人大关；初中学考人平总分居全市第一，再创新高；小学学段的教学质量也有明显提升。 一、强化质量意识，扎实备考工作 1、突出目标管理，营造备考氛围。我县历来把高考备考工作放在首位，突出抓实目标管理，健全了评价方案，做到目标明确，责任到人。学校合理配置备考资源，强化备考管理和激励机制，充分发挥各部门的整体效能，形成了凝心聚力抓备考，一心一意促提高的良性备考氛围，有效地提升了我县整体的复习质量。 2、加强研究分析，把握考试方向。 3、抓好经验交流，凝聚集体智慧。上学期：3月底，4月中旬，5月上旬先后召开高三第一次、第二次、第三次联考成绩分析会；3月4日，在县一中召开全体高三教师参加的高中教学质量发展推进会。3月24日，组织了县高三分科专题教研会（一中：化、生、史、地四科，三中语、数、英、物、政五科），有针对性地研究学科备考工作，九门学科近百名教师参会，推选出优秀专题复习课和试卷讲评课共18堂，评选出优秀经验交流材料18篇。4月在蒸阳中学举行市初中英语核心素养和信息技术2.0的融合优质课评比活动，反响良好。 4、重视模拟测试，增强实战能力。一直以来，我县都十分重视衡阳市高三三次联考工作。每次模拟测试，无论是考室布置、考点信号、考试纪律，还是考试答卷纸设计，各校都按高考、会考标准进行，形成了浓厚的仿真演练氛围，提高了学生的应考能力。每次考试结束后，县教研室都及时收集考试成绩，分析试题特点，查阅学生答题情况，用大量数据分析我县备考现状，并提出下一阶段的整改意见，为领导审时度势、宏观调控决策提供可靠的依据。高三第一联考，我们参加了全市统一组织的网上阅卷，第二次联考，全县采用七天网络统一阅卷。联考结束后，及时召开了高三复习迎考调度会，要求各校行政人员要做到：率先垂范，真正落实年级组管理制和包班包科责任制，深入班级和教学第一线，加强督促、检查与纠偏工作；要求教师必须做到：有针对性地选择高效的复习方法，突出抓解题的思维和技巧训练；抓好精讲精练的落实，使高考重主干知识点内容和热点问题得到充分消化；注重“扬长避短”，突出因材施教、以学定教、分层培养和落实对“临界生”的辅导跟进工作。在县教育局的部署下，各校十分重视月考（包括模拟考试）工作，每次月考之后，都要分层召开形式多样的教学调研会、协调会，分析各校、各班、各科的差距和学生知识能力上的缺陷，以便查漏补缺，使每次模拟考试的功效都得到充分发挥，成为指导后段复习的可靠依据。 5、拓展信息渠道，实现资源共享。 二、加强视导调研，促进均衡发展 为了加强对基层学校的了解，并满足基层学校对教研工作的需求，我们有的放矢地开展教学研究服务工作。全体教研员在副局长的带领下，每学期均对五所县属高中、江山学校和部分乡镇初中小学进行了一、二次教学调研视导。调研视导的主要任务是：了解各校毕业年级的复习迎考情况，特别是课堂教学的实情，与学校和教师进行交流，指导学科教师的复习教学，引导和帮助学校做好教育科研工作，提出改进的具体意见和措施，并准确掌握全县教学教研第一手资料等。 首先，加强高中教学视导。 每到一校，我们都要随堂听课、召开高三学科备课组座谈会、进行高三教学问卷调查、查阅学科教师备课阅卷与资料编写、使用情况，对学科教学进行具体指导，及时与学校领导交换意见。教学视导结束后，根据教研员反馈的情况，教研室写出详细的“高三教学视导情况汇报”，作为筹备全县高三教研会和宏观调控全县高三复习迎考工作的原始资料，这样就加强了上下联系，促成各方合力抓高考的局面。 其次，强化初中学考教学视导。如参加部分学区学考教研会。4月在县实验中学召开县初三教研会，4-5月，组织参加市初三各科教学研讨会。这些活动既及时又有针对性，受到基层单位领导和教师的欢迎，有效地增强了教学教研工作的实效性。 三、突出质量重心，提升办学品位 1、“三考”成绩显著。 由于备考工作抓得扎实有效，我县2022年“三考”成绩显著。主要表现在：①高考成绩再创新辉煌。我县今年高考再创佳绩：本科一批上线1656人，本科二批及以上上线4036人，上线总数约占全市五分之一，以较大优势位居各县市区前列。各校大多完成县教育局下达本科二批的任务，全县按预定计划目标数计算，二本及以上总体完成率达132.8%，形成了整体推进的高考格局。 ⑵ 学考成绩再夺新胜利。初中学考全面丰收：①各科人平分位居全市三甲，人平分居全市第一（除市城区外）；②高分层考生比例显著增加，低分层考生比例大幅降低；③各乡镇齐头并进，各学科均衡发展的态势正在形成。 ⑶学科比赛再创新佳绩。在2022年高中数理化生奥赛中，荣获省级一等奖2人，二等奖10人，三等奖 29人，共计41人。其中数学6人，物理14人，化学10人，生物11人。 2、荣获不少名誉。 一年来，我县教师、教研组和学校在参加省、市举行的各种比赛和评比中，获得了不少的荣誉，这是学校和老师们共同努力的结晶我县教师在参加省、市教学竞赛活动中，成绩优异。如：在市初中英语核心素养和信息技术2.0的融合优质课评比活动中，蒸阳中学陈菊香、弘扬中学屈茜获市一等奖。在双语实践湖南省五项展评活动中，初中组蒸阳中学熊美丽、实验学校刘小林老师获优秀指导教师称号。小语教研员邬美华老师所带团队在《中华传统节日》综合性学习单元教学教研成果展示评比中，荣获壹等奖。 总之，我们教研工作者为我县教育持续发展，出好人才做出了应有的贡献。 四、坚持业务学习，搞好教学改革 1、加强学习，更新教育观念。 ⑴注重理论业务学习。一年来，我们认真学习了教育法律法规和学科课程标准，贯彻落实了全国教育工作会议精神。我们教研队伍很好地学习了《新时期加强和改进基础教育教研工作的意见》。积极参加党史教育实践活动，撰写读书笔记和心得体会，进一步提升了理论、政治素质，提高了工作效率。 ⑵积极参与观摩培训。8月下旬我们语文、英语、地理和历史学科教研员参加了市新教材、新课标培训；部分教研员参加了省级、国家级骨干教师培训活动。7-9月，组织参市高中各门学科的现场培训与网络培训。5月，组织初中各学科参加会考研讨会。 2、与时俱进，改革教学模式。 新课程提倡“自主、合作、探究”的学习方式。如何进一步科学整合教与学的关系，使“三个维度”的教学目标组合更加科学合理，实现教师教学方法改变和学生学习方式转变，使学生在有限的课堂教学的时间内实现掌握科学知识、科学方法以及文明成果的最大化，全面提高我县教学质量，这已成为我县教研工作者带领全体教师进行深入研究的重要课题。几年来，我们在新课程新教学改革领域里取得了可喜的进步。 ⑴稳步推进初中课堂教学改革。为了实现“更新教育理念、优化学校管理、提升教师素质、改进教学方法、打造高效课堂、促进学生发展”的根本目标，促进我县教育教学质量的全面提升，“自主、合作、探究”课堂教学模式在稳步推进。 ⑵加快高三教学改革步伐。首先，我们制定了一套较为行之有效的高考迎考 “四抓”策略，即抓关键环节，抓中等面，抓薄弱学科，抓均衡推进。立足于“四抓”，以教学方法和学习方法的变革为重点，带动其他环节，推动我县高考成绩的稳步提升。其次，积极贯彻新课改理念。逐步改变教学方法和教学观念，倡导自主、合作、探究的学习方式和启发式的教学方式，转变过去灌输式教学为体验式、参与式、合作式、自主式、探究式教学；面向全体学生，发展学生特长。再次，力求打造高效课堂。各高中学校能根据不同层次的学生需要，因材施教，分层推进。 ⑶科学筹划高一、高二学考方略。 ⑷加强初中学考研究。提出复习教学应做到“三到位”（即基础知识透解到位，重点难点突破到位，模拟训练提高到位）、“四为主”（即要形成以教师为主导，以学生为主体，以问题为主轴，以训练为主线的课堂教学模式）、“八体现”（要体现少、精、实、活、准、巧、新、高“八个字”，即讲解时间要少，讲课要精，步骤要实，方法要活，知识要准，设计要巧，试题要新，效率要高）等科学策略，对推动初中课堂教学改革起到了较好的导向引领作用。 五、勇于开拓创新，拓宽教研途径 1、以活动为载体，开展岗位练兵。 为了进一步落实新课改精神，全面推进教研教改工作，提高教师的业务素质，提升教育教学质量，开展了一系列教研活动，并积极组织教师组织参加省市各学科教研会。组织参加省市论文评选，参选论文200余篇。 2、以评价为抓手，促进教学相长。我们进一步完善《衡阳县教学研究室工作制度》、《教研工作考核评估细则》，进一步落实《关于进一步加强教育教学研究工作的意见》，逐步实施了《衡阳县中小学校校本教研实施方案》，加强了对中小学开展校本教研活动的理论指导。同时，进一步强化了教研上下联动，形成了“县教研室-教研联组和乡镇中心教研组-学校教导处和教研组”县、乡、校三级教研网络，提高了教研工作的效能。 3、以课题为纽带，引领校本教研。结合省、市“十四·五”“教育科研规划指南”，扎实有效地开展教育科研工作，组织基层相关学校搞好“十三四”课题的申报工作，提高教师的教学研究能力，确保我县的教学科研工作长足发展。今年我县课题工作成果丰硕。具体表现在： （1）获市教育局“十四·五”教育科研先进单位：县一中、县三中渣江镇学区、西渡镇学区、实验学校；获市教育局“十四·五”教育科研先进个人6人。 （2）2022年，我县又成功申报了1 个省“十四·五”教育科学研究规划课题（县一中蒋涵），两个省规划课题通过中期检查（县四中1个，渣江中心小学1个），1个省规划课题已结题（县三中）和4个高级课题结题，1个省规划课题准备结题（县三中），11个市级课题已申报成功。 （3）参加市优秀教研教改成果评奖获奖的项目共6项。 这些课题都是围绕学校教育教学和管理中存在的实际问题以面向学生的全面发展和立足于学校的发展为目标，以提高教育教学质量为宗旨，丰富了办学内涵，有力地推动了校本教研向纵深发展。 4、以多元为切口，促进特色发展。各学科都整体考虑了各个学段的优秀学生与音体美特长生的培养，安排了他们的日常辅导工作，组织学生参加了各年级的学科能力竞赛活动。认真研究了优秀学生与音体美特长生的培养机制，通过部分竞赛测试和丰富多彩的兴趣活动等形式进行有效导向，挖掘了学生潜能，促进了学生的全面发展。

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